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怕走错路，一直紧跟着老师，老师让写什就写什。
作业写得很认真，甚至一些预习复习也都做了，不过到最后真正学到脑子里的并不多。
高三学习的太快，元喻根本就跟不上，老师的学习方法适用于大多数人，但是并不适合那批特别好或特别差的。
“你写题的时候时间分配
首先就不对，”黎蕴白推了眼镜，将元喻的小板凳拿过来，示意对方坐。
元喻赶紧把小平板立到己面前，乖乖坐到小板凳上，认真听讲。
“你基础打的不牢，写题的时候最好将一部分难题全部放弃……”
对于元喻来说，难题根本不需要看，非常浪费时间，倒不如只抓简单题和一些重点的中等题。
黎蕴白把己的整理好的笔记扫描到了平板上，放大后开始给元喻讲解。
黎蕴白讲课深入浅，因为了解元喻的水准，把握的重点也非常到位。
元喻从高一的第一部 分开始听，感觉曾经的理解不了的地方，经过黎蕴白一解释，就变得非常明朗了。
不过照旧有一些稍微有些难度的题，元喻捧着小脸听了半天，依旧听得晕晕乎乎的。
讲完一道例题，黎蕴白点了点元喻的额头，问道：“这道题懂了吗？”
元喻挠了挠己的头，被数学题打击的有些懵懵，有些小迷糊的说：“懂、懂了吧？”
有时候学渣并不是一个依靠大神，就带飞的。
元喻抬着小脸，也知道己有些笨笨的，不好意思的朝着黎蕴白笑了笑。
黎蕴白还怎办，又不忍心对元喻说什重话，只将这类题型的固定解题思路写来，让元喻尽量理解来。
元喻感激的道了谢，然后又晕头晕脑的投入到了数学的汪洋大海中。
黎蕴白看着又埋头苦学的元喻，心想元喻对待学习的态度，应该是他见过的学里最认真的。
就算变小，也没阻挡他想要上大学的心。
“元元以后上大学想学什？”
元喻摇了摇头，他在原本的世界，刚刚知道高考分数，就穿过来了，对大学的了解并不多。
“反正是不想学数学了，数学好难呀。”