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结，就一定耽误学业。”
周教授话里意思很理解，就像两个月以沉默来试图考验苏秋月在实验室里表现何一样，都需要解释，苏秋月就明白言行举止。
所以，面周教授话，苏秋月都没问，也都没，只认真了，：“谢谢老师栽培，您安排明白了，努力，尽量在一个月间里努力学习更知识经验。”
“明白了？”周教授被苏秋月比己装来样还要冷淡表现给搞蒙了，现在真丈和尚——摸着脑了。
再问：“就没有想问吗？”
苏秋月摇：“没有想问了。”
周教授死心又问了一遍：“真没有了？！”
苏秋月一脸无语又无奈：“您非要一个问题话，想问问——”
着面前满脸写着“快问快问”周教授期待目光，苏秋月缓缓开问：“想问您，给您当
助理事从天开始还明天？要负责助工作话，现在工作怎办？由继续兼职，还您找个人天或者明天和方行接，等接完了再开始助工作呢？”
就？！
周教授被苏秋月耿直发言给打败了。
实在想明白，个被己重徒弟，得鬼，咋连告状都呢？
还，真迟钝已经在实验室里打杂了足足两个月间，也都没发现己在遭受着职场冷暴力，被冷落、
被排挤、被断缘化况吗？
要知，周教授人以教过无数学，培养过助，在教授过些学，所采取教学方式向来都和待苏秋月一样法，目就磨砺人，让些从象牙塔里走来天真孩尽快明白社真实，明白科学研究也绝纯粹理，也借此锻炼毅力，让够在逆境成。
样教育方式在某程度言，极容易为人诟病，让人无法接受。就周教授己，以及相数据析支持，也都从侧面证实了，经过样段培养来学都更够适应社，适应工作岗位，也都相比较其人言，更够守心，执着科学研究人。
，也周教授一直以来都保持样类似于“放羊式”教育、培养人方式原因。
周教授从来没遇过像苏秋月样哪怕遭遇了被冷落、被排挤、被缘化况，从始至终也都没有停活计，继续任劳任怨工作，没有磨洋工，也没有告黑状，更没有向己求助学。
代表苏秋月个欺负，个任人拿柿。
因为据周教授观察，苏秋月在面每天要完成打杂工作，将间掐得很准，从班开始班结束，算磨洋工，也己工作范围外半件事。组些言算前辈所派过来活计，或故意想要让帮忙完成繁琐事，也都通过找合理，让人无法反驳理由拒绝方。
让周教授意识苏秋月并像外表去般柔弱，反倒一个立场极为定，敢于任何人，任何事“”，既占别人便宜，在工作浑摸鱼，也叫任何人占己便宜人。
光此，周教授还锐察觉苏秋月在行工作，还着痕迹借助工作个由，在旁观察组人员在工作所表现来真实格、科学态度、以及各所表现来力。
在两个月观察，苏秋月此表现在别人来有些离经叛，在周教授来，却一个为科学研究人。
在此刻，周教授还觉得苏秋月个耿直噎死人偿命孩。
面苏秋月完全超乎己想象连问，周教授也只一脸无奈给了相应回答：“助工作
从明天正式开始，等明天了实验室以后，就直接过来，用再继续现在工作了。现在还没有完成工作也要继续了，明天由被派过来专业人士负责些事，也需要方行接……”
周教授着，将己整理后放在桌一沓资料递给苏秋月：“些目前接资料，些资料都带去，也绝，所以只留在里。所以从现在开始，任务就尽快完些材料，以话，希望在一周以把些完。”
于周教授言语己提要求，苏秋月没有立刻答应，接过些资料，拿起了最面册，翻了两以后，忍住皱眉：“关于研究现在所问题，光于发动机原理技术掌握，最阻碍研究度，让人束无措事竟然，材料稀缺？”
苏秋月敢置信抬问：“些材料都只通过批量才满足需求吗？国外已经完全掌握了涡技术，且技术力还要比先许，于发动机制造所需要材料，都再清楚过，一旦批量外些材料话，就等于在主动亮底牌，让摸清了研究度，和所面临问题吗？”
一连串问题让周教授有些知该怎回答苏秋月了。倒因为些问题涉及机密，已经超了苏秋月目前份所够知权限，主要……
周教授张兮兮问：“些问题……些问题怎知？”
苏秋月理所当然：“些问题显易见吗？”着，还晃了晃里刚刚只被随后翻了两资料，“一份基础资料和数据析里面所，就些问题，一就知。”
周教授：“……”
以为个值得培养，断升级青铜，没想竟然个扮猪吃老虎王者？！
倒怪周教授低估苏秋月力，主要过往经历里写除了门门功课一百以外，搞来研究都农业学方面！和机械制造简直风相及事！
哪怕清楚苏秋月天赋沈教授和周教授，也都以为主攻农业学，各收当徒弟也了在数学/机械制造方面所表现来，够被培养天。