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嬴政离开，室重归于平静，忘机开，扶苏便坐着一动动，背得直直，目斜视，端庄老成怕。
用拘谨，在成为老师前，就认识父王了。忘机真很想知嬴政怎教乖孩，乖甚至让人觉得压抑，微微叹气，怎把教此严肃。怎样压抑小孩天觉都喜起来。
忘机并没有伸去拍弯扶苏小小直躯，很敬佩，仅仅，扶苏。站在外人角度去改变，原就孩己选择，并为付了许努力，只有己才决定改变否。
在课堂，以由选择拘束。因为老师，喜琐碎礼仪，建议，并非命令，够理解吗？忘机着轻声问。
扶苏认真听着忘机话，然后慢慢消化了容，想了想，老师，也值得敬佩吗？并觉得有，只了基礼仪，且也习惯了。累话告诉老师，以吗？
当然。有想问吗？无论都以。忘机颔首，读万卷书，行万里路。书知识只过沧海一粟，希望用方式去知个世界。
忘机采用并非主教育方式，也并鲜见，为安排，也为准备。学习容，取决于问问题。
只王扶苏还未曾接，所以显得有些新奇，试探问了一个困扰许久问题，老师，最近个月一直在诵读《礼》，里面常常告诫人要圣人，底圣人呢？像孔样人吗？像父王样人吗？
要扶苏还小，旁人听了只怕当来拆台，毕竟前家拿，小孩需要鼓励，忘机先称赞，很。人有通圣者，无者。智仁圣义忠和，六德敎万民。止《礼》，许书里都提起过。
天要告诉，世没有圣人，孔，父王也。一断追求过程，人只努力向圣人靠近。，也要己过于苛求。忘机了扶苏，去学习公认优秀品格，便以向圣人靠近。
谢谢老师教诲，扶苏努力，先向父王学习！扶苏觉得己像摸一绪了，虽然还完全理解。
...忘机其实很告诉，父王有很品质学，开国君治世君要求并相。
在一用完午膳后，扶苏关系又拉近，除了文课，还需要为学习骑练习一些浅拳脚功夫，个老师在嬴政安排成了扶苏全天候伴读。
扶苏确实没武学天赋，在完打拳后，忘机表示己六岁候应该以打起码十个，无法修习力确实没办法。
拖着疲惫向忘机微微行礼，还般沉稳，老师，回书房继续吧。
父王连半休息间都给？忘机偶然见过扶苏挑灯夜读场景。
扶苏小小脑袋摇得跟拨浪鼓似，眉宇间毅跟嬴政一辙，该愧父俩，想浪费间，父王，一定要更努力才行，要给弟弟妹妹榜样。
忘机没话，伸拎起扶苏后衣领，将人抱了起来，力化为涓涓细，滋养着经脉，午以学一，晚许熬夜。
扶苏脸一红，支支吾吾话来，一从学走路起，为了彰显男气概，就曾被人抱过了；悄悄熬夜事怎暴？
着家老师侧脸，久违让想起了，其实记清相，也没有回忆早逝母妃，或许太过劳累缘故，又或许怀抱太过温，知觉就睡着了，加课便了了。
住被安排在了离扶苏殿远方，样，忘机走在着熟悉环境，像离嬴政殿也远。
特意让人整理来，恰在两个室间。
早就坐在殿里嬴政眯眯，颇有邀功意。
来里嘛？忘机解，师哥呢？怎没跟着。
嬴政坦，有急事务要理，正了，来睡安全一，放心，寝里还有个替，都人。
忘机面无表指着外室塌，以。床，睡个。
为...咳咳，以，当然没问题。嬴政都被拒绝，然后死缠烂打准备了，没想忘机竟然毫犹豫就答应了，顿心里一窃喜，来想慢慢来，没想竟然正光明登堂室了。
嬴政躺在相于寝床窄怜塌，却一觉得难受，吃惯苦人，勾起角听着殿里均匀呼声，一默着明日安排。
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脑：
扶苏把忘机在角落，语气危险，慢条斯理着，杀了父王。两只抱着，，以继承王位。喜拘着，跟一样。