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上课铃声又响起。
数学老师带着一杯茶，兴冲冲地走进教室。
黑板上，除了刚才那道未解开的题，其余地方都被擦得干干净净。
“你这届学生，数学不行啊！都过去10分钟了，还没一个人做出来。”
数学老师喝了口茶，叹了口气。
台下顿时一片哀声叹气，就连杨伟这个从来不学数学的人，都忍不住吐槽了。
“妈的，初中数学课，我就从地上捡了一支笔，花了2秒，从此再?没听懂过数学。”
“曹，三十年河东，三十年河西，劳资不学数学，你是不知道我有多垃圾。”
楚南在一旁听得无语。
简直比我还不要脸。
“那行，上节课谁说要做这题的？这课间又给了10分钟，证明过程该想得差不多了吧？”
数学老师站在讲台，望着全班道。
许多同学都转过头看向楚南，也有人戏谑的看着王乐乐。
王乐乐双颊坨红，哪敢看其他人，只能将脸紧紧埋在脖子中，装作一只不闻窗外事的鸵鸟。
重新拾起粉笔，回到讲台，楚南自信的开始解题。
这道题，他有三种解法。
一种是使用极坐标方程求解，好处是能解题，缺点是化简的难度大，步骤也很多，过程及其繁琐。
一种是使用常规方法，通过圆锥曲线的定义一步一步求解，好处是能解题。
一种是超纲做法，运用欧几里得公式，通过已知的性质逆推，最后得出证明。
既然是为了装逼而来，那就用第三种方法证明吧！
楚南开始了这道题的证明过程。
看到楚南写好的第一行证明，数学老师眉头挑了挑，心道这小子不会真的能做出来吧！
这不可能！
这绝不可能！
这道偏题，莫说是楚南，就算是他，也是想了好久，还在数学小组中谈论了一会，才得出的证明过程。
之所以要拿出两节课时间来讲这一道题，一是因为题难，二是因为要将这题作为特殊的例题，让学生深刻牢记，以免高考真考到了，学生又忘了。
所以他才抽人做题，不通过这种方法加深印象，学生记不住。
在数学老师心目中，这题，就应该作为所有学生记错本上的知识点。
时间一分一秒过去，数学老师抱起手，眉头微皱，保温杯都被他扔在一旁。
他仔细凝视着黑板上的字迹，这个证明方法，有趣！
有些步骤，连他都要仔细品味。
有些公式，连他都要推敲几次。
有些定理，连他都要仔细回忆。
讲台下，一大群人又懵逼了。
大写的黑人小哥问号？
what？
这是什么？我怎么完全看不懂？
虽然看不懂，但又感觉好有道理一样。
方浩嘴张得大大的，都能塞进一条热狗了。
尼玛，这题不会真的被楚南给做出来了吧！
他又想起物理课上，楚南做电路题的场景。
这两节课的情形，是多么的相似。
楚南做题，自己看楚南解题，关键是，楚南的解题过程，自己连看都特么看不懂！
不会是真的，不会是真的！
方浩在心中默念，不断安慰自己，绝不可能出现物理，数学，双科学霸！
不对，这不是学霸，学霸解的题，自己绝对看的懂。
这特么是学神啊，解题过程，凡人连看都看不懂。
方浩越想越恐惧，如果楚南真的解出这题，那楚南就是双科学神。
不对，是三科学神啊！
制霸物理，数学，英语，三科无敌手啊。
方浩恐惧的脸色发白，手心全是汗渍。
王乐乐在讲台下目瞪口呆，她完全没想到，楚南真能解出这题。
不过，认真的楚南，的确挺帅呢!
时间一分一秒过去，数学老师心中的诧异，已经完全变成了震撼，最后化作了欣赏。
这个学生，前途无量啊！
“由以上可知，得N=P，假设成立！”
当楚南在黑板上写下最后一个符号时，数学老师回过神来，点点头，忍不住称赞道：“不错……写的很好，真的很好。”
“这证明过程，完全都是你想出来的吧！没借助百度，知乎？”
数学老师话说一半就后悔了，他讲这道题的初衷，就是为了让学生记住一些偏题的类型。
这道偏题，连他都忘了是在哪找的资料，所以根本不可能在网上找的出答案。
楚南点点头，表示是自己做的。
数学老师指着黑板，神采奕奕道：“你学过《几何原本》？”
楚南摇了摇头，虽然他知道《几何原本》这本几何学巨着，但是他的确没看过这书，他的证明方法，大多是来自高等数学知识。
也许是高等数学知识和《集合原本》上的知识重叠了吧！
楚南如此想到。
数学老师：“你看过……”
楚南：“……”
……
于是乎，一群人又蒙蔽了。
什么？泛函数？
我只听过反函数，泛函数那是什么玩意？
什么？欧拉公式？高斯定理？欧几里得几何？
我TM只听过欧若拉！
什么？朴拓学？
听都没听过！我tm只知道姓朴的韩国人喜欢吃泡菜。
什么？梅森素数？
我只听过梅菜扣肉！
难道还有荤数？莫非区别就是素数没肉？荤数有肉？
心中充满震撼的不止是讲台下的懵逼学生，还有数学老师。
这小子是打娘胎开始学习数学的吧！
特么的，一个高中生，懂得比我都多。
经过一系列的震撼，大概数学老师都被震晕了，他终于想起了“楚南”这个有点熟悉，又陌生的名字。
他恍然大悟道：“楚南？我记住你了