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第102章 取舍

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的教育——老师把字字句句都说透了,学生先记下来,再慢慢领悟。

江门的教学方法显然对学生本身的素质要求太高,是不适合大面积推广的。慕容伯嘉乍一接触的时候,极为不适应,好在他一心要跟着徐子晋,把徐子晋的每一句话都奉若圭皋,这才咬牙跟了下来。

所以,慕容伯嘉也知道这个时候,徐子晋应该不会再指点自己了,要靠自己想出来徐大公子的用意。

什么用意呢?

自己这段仿状元公的文章,就文章本身来说,文采飞扬,而且切题的角度很是刁钻,应该说是没有任何问题的。

那么为什么,徐子晋会把这一段单独点出来呢?是哪里不妥呢?

慕容伯嘉一边想着,一边觑着徐子晋的脸色。

徐子晋看着慕容伯嘉这副样子,心中不喜——这个孩子聪明是聪明,却没有把他的聪明劲用在正途。可能是身为庶子的原因,慕容伯嘉小小年纪就养成了察言观色的本事,对别人细微的情绪把控得极为精准,这样虽然有助于他将来入了官场与同僚周旋,但是就徐子晋看来,终究是剑走偏锋,不是正路。

不过,徐子晋也觉得没有必要就这件事对慕容睿父子说什么,这毕竟只是徐子晋一人的看法,而江门最重要的一条原则就是“求仁得仁”——只要慕容伯嘉自己不觉得这样不妥,徐子晋就没有理由也没有立场去开口管束。

看他父亲慕容睿的意思,将来应该是想让慕容伯嘉走科举一途,然后子承父业,在徐子晋眼中的缺点,说不定正是慕容睿眼中大大的优点。

“师徒俩”各自有自己的想法,于是书房中一时就安静了下来。

慕容伯嘉在脑子里面过着元亨三年、礼部左侍郎尹太泽尹大人、状元公的文章,这样几个讯息,实在是不清楚这几者之间有什么联系。

徐子晋也不急,就静静等着慕容伯嘉自己想出来。

慕容伯嘉的脸上显出狂喜:“世兄我想到了!尹太泽尹大人性好华美词章,与今上倡导的返璞归真南辕北辙……”

徐子晋点头,虽然没有夸奖,但是面色已经和缓了了许多。

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