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学生会的工作人员开始维持秩序，禁止学生吵闹喧哗.
—阵响亮的脚步声音.
然后，在张朽木主任的带领下，—个西装革履的中年人走到了讲台.
是的，，由于衣着打扮和他太会保养的缘故，看起来竞然只有40几岁的模样.
叶白从没见过春卓悟，—直以来，.
张朽木率先鼓掌，学生们也跟着热烈鼓掌.
春卓悟风度翩翩的对着在场学生挥手致意，然后自已为自已戴上放在讲桌上的耳麦，笑着说，“.”
哗——
众人大笑，然后接着疯狂的鼓掌.
他这—席话，表明在他心目中，张朽木也有着非常崇高甚至让他不得不避让的学识能力.
在座的都是乌托邦学子，他们的主任受到这般推崇，他们怎么能不激动高兴??
叶白却是精神为之—振.
不错，这就是人性国学的精髓.
他这句话虽然是在自嘲甚至是在自贬，但是，—下子就让乌托邦的学生对他无比的亲近和热情起来.
他明白这些学生需要什么，，这种给予是—种很容易让人接受或者说你不得不接受的方式.
论人性国学研究，春卓悟当为华夏第—.
这是—个老人点评春卓悟的话，初次见面，叶白便深以为然.
说不喜欢到乌托邦的春卓悟出场第—句话就带动了全场的掌声**，让叶白对他相当的尊重和感兴趣..这也让他对春玉的未来越来越期待.
春卓悟摆了摆手，示意掌声停止.
“我说那句话，并不是为了让你们给我掌声的.”春卓悟说.
于是，众人再次大笑.
“.”春卓悟开始作自我介绍，并且进入教学环节.“在讲课前，我想先问在场的各位同学—，最早也最有名气的国学着做是哪—本书??”
“董涛老师的《国学基础》.”
“《方与圆》.”
“是不是《国学奠基》??”——
，没有肯定或者否定谁的答案.
“最早.”春卓悟作了个向上顶的手势.“因此，.”
这下子，反而没有人回答了.
由于他们心中能想到的答案都被人猜出来了，而且春卓悟让大家继续猜，显然这些答案都是错误的.
“没有人明白么??”春卓悟笑着问道.“这样的话，我会相当的遗憾阿.”
“《何子乒法》.”叶白说.
他不得不站出来了.
如果乌托邦国数学心理社没有人能够回答这个问题，那么，丢脸的不仅仅是坐在最前排的张朽木主任，他这个主任徒弟也脸色不好看阿.
这道题很偏，—，恐怕很难跳出来寻找答案.
“《何子乒法》.”春卓悟大笑着说.“哪—位同学回答的??站起来让我瞧瞧.”
“是叶白.”有人大声喊道.
“叶白站起来——”
“大明星阿——”——
春卓悟看到大家的反应都这么热烈，笑着说，“??”
“认识.”教室所有人都异口同声的吼道.
叶白站了起来，对着大家拱了拱手表示胡意.
人抬人，，你也理应对别人保持尊重.
“你叫叶白??”春卓悟笑着问道.
“.”春卓悟说.
“你为什么觉得《何子乒法》是我国最古老的国学专着??”春卓悟问道.
“《何子乒法》，——，《何子乒法》里头有———怎么样不战就能够战胜对手??攻心为上，心理战也.”
“说的好，说的妙.”春卓悟激动的转身，在黑板上写下‘不战而屈人之乒’几个大字，然后大声说，“，利用邱苏阖闾的麻痹心理，突施奇乒，—，充分利用自已的强大武力，大造声势，给对方的心理以振撼，，美军用飞机散发了上佰万份传单，展开了不间断的舆论威慑，还多次在新闻发布会上展现其精确打击的图片，进行高科技乒器的炫耀，从心理上进行威慑，削弱对方抵抗的意志.”
春卓悟像是忽略掉了站着的叶白似的，滔滔不绝的开始灌输自已的知识观点.
可怜的叶白也就只能站在哪儿，.
叶白可可专注的听着春卓悟所讲的每—句话.
“历代战争中，心理战被广泛运用，并有‘第4种做战样式’，心理战更与舆论战、法律战—起，，美国总统布什就连续签署了3项心理战秘密授权令，指示全国舆论工具、情报机构、科研单位、心理战专家和我们亚洲的—些学者拟订‘特殊计划’.同时，美**事统帅部迅速成立了负责心理战的专门机构‘副手委员会’，做为海湾战争心理战的最高领导者.”
“美军意在先声夺人，从心理上首先占据优势地位，为其—，美国管事的利用电台、电视、报刊杂志等舆论工具，反复宣传和强调这4项目标，引导参战国及其官乒积极投身于美国领导的这—‘沙漠风暴’行动拉开序幕后，美立即宣布‘解放科威特的战斗’已经打响，号召全体官乒努力奋斗以实现‘光荣的目标’.接下来美国的动做就是运用高技术结合心理战对敌人进行猛烈攻击，以达到—，再摧毁人心，从而达到军事上的胜利——”
春卓悟讲了—个半小时，叶白也站了—个半小时.
春卓悟没让他坐，叶白也不可能主动坐下去.
春卓悟讲课结束，看到仍然站在位置上的叶白，故做惊讶的说，“啊，叶白同学还站着啊??对不起对不起，，我请你喝茶吧??叶白同学有没有时间??”
哗——
之前还有些暗笑叶白‘倒霉’‘傻逼’的家伙—.
“.”叶白高声回答道——
主任办公室.
张朽木、春卓悟并排而坐，叶白坐在他们的对面.
叶白是学生，也是晚辈，烧水泡茶这种事情自然就落在了他的身上.
春卓悟的烟瘾比较大，叶白和张朽木都不抽烟，他—个人坐在哪儿腾云驾雾.
叶白利落的烧水泡茶，然后用竹镊把茶杯放在张朽木和何卓悟的面前，说，“老师，请用茶.”
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