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件也算是轰动一时了，怎么拖了那么久到现在都没有解决啊？”我一想，也是，要真说的有那么厉害，那这所学校闹鬼不是早就解决了吗，还要我出手干嘛，其实我是被逼的，没有谁愿意把自己弄上不归路是吧。
俞洁此时心里如同吊打的井水——七上八下，这次连六文字的人都参合进来，就更加的头大了，那可是自己组织的死对头啊！！
结果那天晚上舞会什么事情也没有发生，我虽然错过了和校长搭话的机会（其实明明是自己把人跟丢了）但是却从俞洁口中得到了了不得的情报以及收获后援名片一张。
名片上的练飞雪的确有这个人，我特地打电话去问了刑警队那边，还被人误会是打骚扰电话，但好歹拿到了这个人的私人电话。
我回去宿舍后，除了袁子刚的那张床还是空荡荡，他的桌子上的东西和柜子里的行李都还没有人过来拿，其他的几个人都睡了，我在宿舍没有看到张炯之前戴的那个纸面具，不免觉得心里安稳，然后我就拿出纸笔，把得到的线索贯通起来。
首先是小亮的遗物，我手中的木牌可以拆开，里面是空心可以藏小纸条。我得到小亮的遗物之后，遗物有附上小亮的部分灵魂，所以我得到的是小亮看到的部分记忆，由于这个木牌本身是凌当做的，所以自然就引导到凌当和小亮认识的那一部分画面。所以我非常确定，之前的那个梦境一定是小亮的记忆。
其次，追溯到之前老校长丢给我木牌的时候，凌当跟我说因为不方便说什么，所以老校长什么都没有告诉我，只是靠这个牌子来传递信息。那么当时就一定有别人在。
这个别人是谁还不清楚，但是那个“别人”一定是让我梦到那个“纸皮脸”老师的人，那个人一定用了什么方法，因为看到老校长将木牌给我，就用了一些方法让别的鬼也附在了上面，进到我的梦中，阻止我或者是阻止小亮继续把他的记忆交给我。如果按照小说中所说的那样，那是一种驱鬼术，一种将鬼捆绑并让鬼为自己效劳的秘术。
我把这个人归为第三者。
再次，从和凌当的对话中可以确认到，在五楼被封闭的有六个人的灵魂，因为符纸的作用无法离开五楼，但是后来有人用特别的钥匙破解了铁门上的符纸，但那灵魂还是无法离开五楼就有点说不过去了，奇怪就奇怪在这里。
所以我总结了一下，对我重要的线索有：小亮的记忆，木牌，第三人，老校长，凌当的话，两把钥匙，纸条，袁子刚的死亡，刘练的异常，卢伯的话。稍微想了一下事情现在的发展应该是这样：
1.十年前卢伯看到学生拿打火石和汽油，他所看到的那个学生就是凶手；
2.凌当当时去上体育课了，所以没有在教室，他利用体育课的时间刻了一对木牌，并准备将其中之一交给小亮，因为小亮在凌当被罚站的时候从班级里出来看凌当，两人建立了友情；
3.五楼着火，小亮因上去救火而死；
4.小亮的记忆里并没有老师的存在。因为那个木牌是他和凌当联系的物件，本来跟老师应该没有什么关系的却出现了老师的脸。除此以外，其他人的脸都是模糊的。只有老师，凌当，小亮，老校长这四个人的脸是清楚的。
也就是说，在这中间，只有凌当，小亮，还有老校长是小亮记忆力的当事人，而那个“纸皮脸”是别人用别的方法强行加进去的，目的就是为了阻扰我继续探寻真相；
5.在五楼的时候，老校长将小亮的遗物丢给我，恐怕目的是想要我通过小亮灵魂附在木牌上进行托梦找到当年的真相。所以老校长一定知道小亮的灵魂一直都在五楼从来都没有下去过。也就是说老校长从一开始就知道封闭五楼会将小亮的灵魂一起封闭，那么他封闭五楼，将小亮的尸体回收只是单纯的爱子心切吗，这一点还要商榷；
6.从老校长扔木牌给我，而不是扔纸条或者扔别的什么，还有木牌上被额外刻成“槐”的方面来看，将木牌上的刻痕私自刻成“槐”的正是老校长本人。而把木牌丢给我也是在他的计划之中么，也就是说老校长知道他以后一定会把木牌丢给我，为了解开鬼魂的记忆之谜，就特地刻了个槐让鬼魂附着，难道老校长他真的有未卜先知之能？
7.从老校长丢东西给我传递信息的这一行为还可以推断出，当时那个第三人也在当场，只是不知道在什么地方。
那时候我也比较紧张，所以没怎么注意，有可能是，老校长知道有这么个人最近一直在五楼周围徘徊，觉得封印有危险，所以特意过来加固。走到一半的时候发现有人在五楼被鬼迷了，就赶紧上来施救。