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等到了周三，三个人还是和和美美地一起去了阶梯教室，只不过在门口，舒杏还是想起了两个人逗她的事，假装不高兴地轻轻地掐了两人一下。
为了保证学习小组的第一次学习也不会乱套，老师们在位置上贴好了小组号码，一共10个小组，从前到后，前后各四个位置为一组，分好了。
之前阿莞自己也去看过小组名单，23班在7组的人只有赵明玉一个是阿莞认识的，也不知道其它的同学都是怎么样的。不过按照以前代续讲过的话，赵明玉可能不是很好相处吧，希望不会有什么问题。
找到位置的时候，看见旁边是4组的位置，代续在4组，隔得很近啊。
等阿莞她们坐下，理科班的同学们也陆续地进来了，代续看见了阿莞，坐在了她左后方的位置。两个班的班主任组织好秩序之后，就让大家自行学习，从阶梯教室出去了。
估计赵明玉也对阿莞有印象，看见阿莞很浅淡地笑了一下，像是个很有主见又很强硬的女孩子。
在赵明玉的组织下，3组的同学们互相进行了自我介绍。3组的两个班级形成了鲜明的对比，23班是3个男生1个女生，34班是3个女生1个男生，23班明显是以赵明玉为主。阿莞她们班因为她和林雪以及韩静都不是热衷于组织集体活动的人，所以另一名小组组长自然就由胡霖钰担任了。
打完招呼，阿莞她们转过身来坐下，碰上代续的眼光，轻轻地扬了一下嘴角。还没有熟悉起来的大家，都在自己做自己的作业，并没有什么互动。
但是胡霖钰后面的男生做着英语题没有办法理解答案的时候，胡霖钰给他讲着讲着发现把自己也绕进去了，只好请教林雪和阿莞。
林雪把题拿过来看了看，在草稿本上把那个句子抄了下来，把句子成分用红笔画出来，让胡霖钰给他讲。但那个男生还是听不明白，只好由林雪给他说。
林雪的逻辑能力很好，她试着以理科生做数学题的角度，先把第一个简单的主谓宾成分讲明白，把多余的助语去除，让他看看少了哪个部分，一会儿他就听明白了。
男生跟林雪道了谢，非常开心地把林雪的草稿纸留了下来，说他终于能够分清楚这么长的句子怎么选答案了。然后又问旁边的赵明玉那两个他不认识的单词，赵明玉也不太清楚，只好又问起了林雪。
林雪也不是很确定，和阿莞讨论了一下，把那个单词的几种意思都写了出来，让他回去再对着词典核实一下。
代续在后面看着阿莞跟林雪认真地确定单词意思，看了看自己的英语试卷，也有几个题是不明白怎么做的，用笔戳了戳阿莞的后背，让他给自己讲一讲。
阿莞转过身去，看了看他的题，问他，“你不要先问问你们组的吗？”
“老师说过，也不用太在意几组几组的，互相学习最重要。”代续指了指他们小组的人，都在认真地做作业。
看着大家都很安静，阿莞往后又靠了靠，降低了声音给代续讲题。看来理科班的人对各类型的从句都不是很明白啊，这个题也是这样的。
代续也往前凑了凑，前额的头发跟阿莞的头发碰着了一起，这是他们离得最近的一次了，但谁也没有察觉，只是认真的看那道题。