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还包括她的大哥,高老师。
高老师被听课的时候,她也去了。
他讲的是他最擅长的词汇记忆速记法。用ppt讲的。
她听得云里雾里,一头雾水,不知道学生听懂了没有。
虽然刚来时她经常去听他的课,知道他很受学生欢迎,不过刚进教育行业的她,懵懵懂懂,哪知道什么叫上课上得好,什么叫做上课上得不好。
她只知道大哥说话幽默,学生喜欢他,他是全校最受欢迎的英语老师。
头脑转得比风车还快。
是她一直以来崇拜和敬重的对象。
那天她抬眼看学生的反应,觉得大部分学生也和她一样,听得一愣一愣的。
另外一个排名靠后的老师的课她也去听了。该老师讲课的模式和她差不多,就是学生反应淡淡的。
她不认为谁比谁上得好。
做老师的,除了个别道德败坏腐化堕落者,谁不把学生当成自己的孩子看待?认真负责地备好课,上好课,费心劳力地陪伴学生成长。
欢喜他们的每一点进步,黯然神伤他们的每一点退步。
高老师的学生听课时反应不佳,她认为应该是高老师讲得太深奥了。
自己听不懂,那肯定是她对词汇记忆法没有研究。
她一律给他们打了90分上下的分数。
后来她看了别人打的分数,才知道自己真的是一头没脑子的猪。别人打的分数可是因人而异的,有的给打90分,有的给打70,有的给打60或不及格。
不过让她给别人打六七十分甚至不及格的分数,她打不出。
如果她知道这个打分那么重要,直接决定一个老师职业生涯的生死存亡,她大概会给高老师和另外一个老师多打几分。