不可抗御的原因，域名改为dsyq.org/感谢收藏^_^
阿九早上，再次被闹钟吵醒。他不满的拿起闹钟，把早上7:00的闹钟，调成早上7:20。在被窝里，待了一会儿，才不甘愿的起床。洗漱过后，到食堂吃了早餐。再次回到宿舍，离上课时间，还有一个时多。阿九百无聊赖，再次打开笔记本电脑码字。
直到离上课时间，还有20分钟左右。阿九才收起电脑，背上背包。起身，向教室走去。阿九在老位置，坐下没多久，班主任走了进来。
“今的课程，由北京电影学校，摄影系研究生毕业的罗威老师，来给大家讲课。大家欢迎罗老师！”
“啪！啪！啪！……”的鼓掌声，在教室里想起。
“大家好！我是罗威，今由我教大家，摄影机实操课程。”罗老师介绍，简单直接。
“来几个同学，去器材室拿一下器材。”罗老师看着，讲台下面坐着的一群学生，道。
前面一排的学生中，站起几个男生，跟着罗老师，出了教室。片刻从器材室，搬出摄像机，和配套三脚架、显示器，还有三支不同焦段的镜头。
“这一套设备，是导演最低标配。”罗老师介绍道，“无论拍什么类型的片子，这些都是必须有的。”
“老师，没有显示器能行吗？”一个学生问道。
“这个摄像机，虽然有一个显示框，但是这个很，而且这是给摄影师看的，再屏幕这么，这看不到穿帮什么的。导演看的是这个大的显示器，没有显示器，你，导演怎么工作？”罗老师耐心的解答道。
学生们笑出声来。
罗老师继续讲道，“讲到摄像机，我们先认识一下，镜头还有景深。先下镜头，镜头的类型，大家知道吗？”
“长焦！”
“短焦！”
“中焦！”
“广角！”
“对！这些都是镜头的类型。看来同学们，对镜头都很了解。镜头还分为定焦、变焦。”罗老师赞许的道，“下面我下镜头的构成。”
罗老师，拿起桌面上的一个镜头，对下面的学生问道，“大家看着镜头上，都有什么？”
“光圈。”
“焦距。”
“对，这些是镜头，必备的数据。”罗老师放下镜头，接着道，“那么光圈，代表什么呢？”
“进光量。”
“这个同学，的非常好。光圈初始值，，它的进光量是成倍增长的，，，比它们进光量少一倍。，8和11，16和22。数值成倍增长，进光量成倍减弱。这些就是光圈数值变化，和进光量的关系。”罗老师完，看看下面学生，提出一个问题，“那么，从光圈1到4，是几倍变化？”
“4倍！”
“对，1到2翻了一倍，是两倍了，2倍再翻一番，就是4倍了。再到光圈4，就是4倍再翻一倍，这样的关系变化，大家知道了吗？”
学生们点头，老师继续下一个问题。
“下面我们下焦距，这个焦距是指被摄对象，和摄像机之间的距离。中间这个，是对焦环。可以让被摄人物，变得清晰或者模糊。”罗老师停顿一下，接着道，“还有个影响镜头成像，最重要的组成因素，是速度。”
“速度，也是控制进光量。同时控制被摄人物，运动轨迹清晰的数值。”
“这句话能理解吗？比如我的手，放在镜头前，现在是30的速度，我的手挥动，什么感觉？”
“模糊了。”
“这明什么？”
“速度值了。”
“对。我们再把速度数值调到100，现在我在镜头前面挥手，什么感觉？”
“不模糊了。”
“对。这就是速度值的使用。”
“在镜头之前，先给大家介绍一下景别。有谁知道吗？”
“全景、近景……”
“对，景别分为特写，近景，中景，全景，远景。这个分类，和摄影一样。但是取景范围，略有不同。谁知道中景，取景范围，是哪里到哪里？”
“腰部往上。”
“你的摄影取景，我们摄像取景，中景是大腿往上。这差别，大家记住。”
罗老师打开一个幻灯片，边调动幻灯片，边给大家介绍，“下面我们下镜头，这张图片，就是短焦拍摄的。”
“短焦，一般用作全景。中焦，一般用于中景。远焦，一般用于近景。至于广角，一般用于大范围场景。具体应用，同学们下去之后，可以灵活使用。”
“基本组成，差不多就这些。有什么问题，可以提问。没有问题，我们下面开始讲摄像机。”罗老师，打开摄像机开关，摄像机连接的显示器，显示出镜头里的影像。
“这台索尼fx7，是剧组资金紧张，实在拿不出多余的资金购买设备，那么可以选择这款。”
“老师，这是最低配置吗？”
“只能是作为上映影片拍摄，是最低配置。像一些网剧，网大啊，有很多，还是苹果手机拍摄的。当然如果拍摄网大、网剧，这台设备是完全够用的。”
“老师，什么是网大？什么是网剧？”
“网大就是网络电影，网剧，是网络电视剧。”
“哦！”
“下面我们先从，这些器材安装开始。这个摄像机和三脚架连接，是靠这个红色卡扣。先把这个卡扣向左掰，听到’哒’的一声，再把摄像机下面对准这个方块，从前往后安装，再听到’哒’按钮抬起的声音，摄像机就固定住了。”罗老师安装完摄像机，站起身，看看下面学生，无人提问。
“这个摄像机固定板下面，这个球形物体，我们叫它阻尼系统。前面调节扭，控制垂直上下阻尼。后面调节钮，控制水平阻尼。不同是阻尼系统，可能会有档位不同设置。像我们这个阻尼系统，是4档设置。每个档位，阻尼效果不同。”罗老师，在上面仔细介绍，同学们听得津津有味。
“好，下面我们分几组，可以上台来体验一下。”罗老师完，徒一边。
荆泽起身走了过去，前排其他学生，也走了过去。
学生们，近距离观察摄像机。有的是新奇，有的是动手体会阻尼系统档位的不同效果。体验完后，学生们，陆续回到座位。
本章 共2页 / 第1页 ,请点击下一章继续阅读！