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记住，以后只要是我们学校的学生，一律不准动手。我们是干嘛的，是保卫他们的，神经病！”
刘科长说罢，走了，他去办公大楼跟校长汇报去了。
刘科长在处理这个问题上是有一套的，他清楚那些目空一切的少年郎是不怕威胁的，你不能来硬的，初生牛犊不怕虎，何况是他这样的小小科长。而他的手下成家立业了，是要考虑自己的饭碗和老婆孩子的。
刘科长本身是从校长办公室赶过来的。
朱校长通知张主任找高胜寒谈话的同时，他也在找刘科长谈话。朱校长质问刘科长，高胜寒跟老师鬼混的事情，为什么不来向他汇报？
校门口吵吵闹闹的时候，朱校长跟刘科长透过窗户看着事态发展的。
保卫科的人将高胜寒按在地上了，刘科长想下楼去制止的，朱校长拦住了他，意思是让他们把这个学生带过来，省的这个学生太猖狂了。
朱校长没想到会激怒了其他的学生，同学们来帮高胜寒了，结果形势发生了逆转，保卫科的人被按在了地上，而且是两个。
这个事情传出去，太丢人了，大惊失色的朱校长，急忙让刘科长下楼去紧急处理。
刘科长回到校长办公室，张主任已经在里面了。
刘科长关上门，刚想坐下，朱校长严厉地质问他，“你打算怎么处理，学生殴打教职员工？”
“朱校长，我认为按照一般的纠纷来处理比较好，两边进行一下批评教育就可以了。”刘科长经常处理这一类的纠纷问题，特别清楚不能够激化矛盾，只能大事化小小事化了。
朱校长年轻有为，春风得意，不到四十岁，已经是副县级的重点中学的校长，他的想法恰恰相反，他跟着县委领导做秘书的时候，看见过很多次，领导们处理类似矛盾都是采取霹雳手段的。
老县委书记在处理一个村民，攻击镇党委书记人身的时候，是不问青红皂白先抓人，再安抚的。老书记明确地跟他说过，首先必须坚决维护镇党委书记的威信，否则下面的人谁会为你卖命开展工作。
学校所有的教职员工，都是在为他朱校长工作，他不维护教职员工的威信，以后谁还会支持他校长的工作？很简单的道理。
“我不同意和稀泥，这个事情一定要严肃处理，以儆效尤。”朱校长气冲冲地敲着桌子说。
“朱校长，刘科长说的也有一定的道理，小范围的批评教育一下，免得事情越搞越大，影响不好。”张主任心平气和的说。
“学生公然殴打我们的教职员工，影响好吗？事情还不够大吗？影响还不够恶劣吗？不严肃处理，那还了得，你们不要以为，以后学生就不敢打你了。”校长眼光看得远，他要杀一儆百。
“校长的意思是开除这个学生？”张主任惊讶地看着朱校长。
“不排除这个可能性，老张，你去将高二（2）班的高胜寒带过来，我亲自找他谈话，毕竟是我们的学生，看看他对错误的认识和态度再说。
小刘，你去请罗书记过来商量一下，再通知保卫科来两个人，在隔壁观察动静，以防万一。这个高义的儿子跟他老子一样，有暴力倾向。”
——朱校长是文弱书生，他要做到有备无患。
慈眉善目的罗书记来了，他认真听取了朱校长的意见和建议，明确表示大力支持校长，愿意积极配合工作。
罗书记当了三任校长的书记，最深刻的体会就是，想在书记这个位置上长久待下去，必须无条件配合好校长的工作。任何一个校长跟上级领导反映他越权、争权、消极，那都是致命的。
罗书记严肃认真地说：
“政法委吴书记，前不久在综合治理工作会议期间，个别的特意交代过我，要严密关注高义儿子的思想动态。我个人认为，这个学生不仅仅是殴打教职员工的问题，他现在的思想有很严重的不满情绪。
我估计，对于组织上‘双规’他的老子，他心里有抵触，我们有必要严肃认真的处理这个问题，及时的将不利于社会稳定的因素，消灭在萌芽状态。”