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遣我回乡，按校方要求，要收回我的毕业证内囊，但是你只是当着乡党委书记面撕成两半，丢到废纸篓中，我理解你这样做，但实际上您是留给我，我从废纸篓中取出了分成两半的内囊。以后经乡党委批准，我当了民办教师，后来转正公办教师，都少不了这张带补痕的大学毕业证书。但是因为你没有把我的毕业证上交，您受到不可信任的鉴定，被取消了党员候补期。这事一直令我心中不安。”
艾椿放下信，眼前浮现出当年事实上是种押送情景，把犯了所谓严重错误的汪苏送回他的老家山区，那时出于曾经的比较好的师生关系，展示了押送者仁义的一面，但并非给了弟子多少关心，他已记不得对汪苏大学毕业证作何处理的，但没有按要求带回学校是真的，取销他的后补党员也是真的。那时曾经因为没能成为正式党员而难受了好一阵，如今垂死之年，方觉的自由身还可能使他避免了陷落，因为出身贫下中农，能力可以，大学学历，如果是党员，他艾某可能获得提升，进入政界。现在不少贪官，出身的家庭都比较贫苦，但成了贪官。
艾椿因为没带回汪苏毕业证，而使后不党员没有转正，幸也不幸？
艾椿继续读信：
“艾老师，我的生活中，有两次命运大转折。第一次是转向低谷，第二次是从低谷中攀升。能够比较平安的度过二十多年的低谷生活，不能不感激三个人。
第一个是我的兄长汪天。胞兄在我跌入低谷时，要我笑对人生，用喜剧眼光看自己看世界，这可是使我受益无穷。我不久前重读《聂绀弩诗选》，更明白什么叫笑对人生，如果聂绀弩不是用喜剧眼光，看生活中的丑事和自身遭遇的横逆，他活不下去。那时我想，我告别女弟子素娘时，同她依依惜别的相拥一下，藏在角落里的一个人，在偷偷照相，然后诬告我，校党委书记竟拍板开除我，这岂不也是一种喜剧？
也正是这位校党委书记，曾经在反右时期，在他的领地上，划了十二个打击对象。论功行赏，被提拔为校党委副书记，十年动荡中，他自己也成了落水狗。平反后他又升为正职，他又将所有造反派不分青红皂白打了下去。你看，这不是个人间喜剧中的丑角么？”
艾教授放下信，汪苏说的这个校党委书记他太熟悉了，是个典型的翻手覆云覆手为雨的投机分子，一天到晚不过问教学，只顾他行使权力。大学办不好，除了体制外，多半在对教育狗屁不通的一把手的牵制上。艾椿继续看信：
“第二个人是我们乡的乡长，我终生难忘的人。我是被开除学籍的人回乡的，作为专政对象。但是我们的乡长说，穷山恶水地方，难得出一个大学生，既然回来了，就要使用他，第二年就让我去民办学校当教师。他一直没有离开地方，后来当公社书记，再是副县长、县长。而且一直在关心我。他在地方上口碑很好，我认为是他不好整人，与人为善。这样的干部，其实不在少数，但也并不是很多，而随着人的金钱价值观成主导，农村的真能为老百姓服务的干部越来越少，村霸乡霸则满地跑。
当干部不整人而为人着想的时候，天下太平了。
第三个给我温暖的人是我的妻子，我这么个开除学籍的人回乡，要找个年轻姑娘很难，何况我家境也不甚好。村长还是比较关心我的，说服我娶下村里一个寡妇。她的丈夫是煤矿工人，矿难中死亡，她带着很小的一儿一女。我看她很善良，也很能干，就同意在一起过日子。如果不是她带给我的温暖稳定的家庭生活，我的生活中变数可能就大了。两个孩子虽非己出，但对我都很孝顺，这同我妻子的教育有关。在农村不少亲生子女对老年父母并非能尽孝。我的孙子也很可爱，我死后有人给我烧纸的人了。”
艾教授看到这里，不由一怔。看过一部日本电影，写一位单亲日本虎妈，含辛茹苦把淘气的儿子培养成人，儿子能挣钱了，母亲不忘向儿子定期讨钱，儿子认为这大概是母亲望子成龙的原因。母亲老了，临终之前，特别叮嘱儿子，不忘给她纸钱香火。在母亲的遗物中，有本存折，上面都是儿子定期打给母亲的钱。儿子哭了，他终于明白母亲是为他积存钱。
母亲一生辛苦，就是不忘后人在其死后给她烧香烧纸。
汪苏有人给他烧纸，自己呢？没有儿子，外孙定居国外，他的子孙可能也不会回到中国。艾教授长叹一声。就在这时，他决定死后的骨灰撒到大地上。
艾椿擦了擦花镜，继续读信：
“艾老师，我这样说，并非说我的晚年生活已很幸福，也许人的本性是孤独的，自从妻子肺癌死后，我一下陷入难以自拔的孤独，而且年复一年的感到无助，周围很少有年轻人，活着的人又几乎少有往来，一到下午，村里大多数人都去了麻将场上，我知道那是打发时间的好地方，按照俄国大诗人普希金的说法，牌场上是抒发比激情还激情的地方，他自己就是赌徒。无奈我不好此道，唯有在乡间田野独步。
我只能向自己的老师诉说我的孤独，聊以安慰的是孙子现在时而绕于膝下，带给我欣慰。也许生活本身就不是莺歌燕舞，上帝塑造人的时候，把孤独塞进了人的心里。
嫂子巫红来此，我送她走的时候，不忍看她的背影，也不忍看她的正面，她是满面的泪撒别的。真不希望她为了一份坚守，而一个人孤独的生活。
大搬迁到这里所建的新农村，条件还是可以的，已经平静的过了几年，但时而眷恋故国的穷山恶水。
老师，恕我生于乐境不知乐，无端生恨空说怨。
你的不贤弟子汪苏。”
合上汪苏的信，掩卷而思，此信是抒怀之作，艾教授能感受到弟子的一份悲凉和无奈。艾教授决定给弟子汪苏复信，他不应该伤感，应该快乐些。
此信如何作复？请看下回分解。