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，你是校长，干脆发布一个命令，要求大家怎么做就是。如果大家不按你的规定做，达不到要求，就按制度进行惩罚。做到了做好了的，就进行奖励。这样，岂不是简单得多？”
“如果是工厂、是企业，我完全可以这样做。不过，我们面对的是以个体劳动为基本特点的教师群体。你换位思考一下，如果你的思想和认识上没有解决问题，没有理解做某件事情的意义，更不清楚做了这件事情会有什么后果，而这件事情又与你现有的认识和习惯相悖，你会乐意去做这件事情吗？如果不愿意，你会怎么样呢？”
“我会……明里不顶暗里拖。”李华燕吐了吐舌头。
“哈哈，你是个聪明人，明白我的苦衷了吧。事实上，我们不能让任何一个人改变，特别是成人。人们之所以改变，是因为他们自己想改变。我们如果用外力强迫一个人改变他原有的想法与做法，只会让他更坚守现有的观念与行为。有句俗话说得好，‘不要试图教猪唱歌，那只是浪费时间，还会惹猪很生气’。要让人的思想和行为发生改变，富兰克林的结论是‘最好的训诫就是以身作则。’甘地也指出‘我们必须活出想要让其他人效法的样子。’我们‘火花’小组的成员，就要作这个则，就要做出想让其他人效法的课堂，这是一件功德无量的事情，更是历史对我们的重托！”陈卫红的表情凝重起来。
“老师，我有些明白了。”李华燕点了点头。
李华燕走后，陈卫红开始了更深的思考。自己所倡导的课堂优化，其实是一场变革，这既涉及到行为与习惯改变，更涉及到认识与观念的重建，从某种意义上来说，其力度与难度不亚于一场政治变革。历史上，成功的变革都有着共同的特点，把变革团队的蛋糕做大，让变革相关者的利益没有根本的损失，同时，还要使其中的变革中坚力量收受更多的利益，最终让变革得到绝大多数利益相关者的拥护，让他们积极地参与变革、推动变革，最终实现变革的目标。
对于“火花”小组的年轻人来说，对物质的需求是强烈的，但却不是最重要的。最重要的，是对于自身的发展。而这，需要平台，需要载体。
十一月中旬，陈卫红带着“火花”小组的成员，踏上了开往省城的夜班车。
包括“火花”小组成员在内的潭定乡中学教师，好多都没有去过省城，更没有看到过省城的课堂。
三天的省城之行，大家观摩了省城两所学校的课堂教学，还去S师大转了转，听了一场两小时的专题讲座。其间，陈卫红还安排出半天时间，带大家去两个大商场转了转。
进入省城的大商场，面对眼花缭乱的商品，潭定中学的几位老师不由得自惭形秽起来。而商场里的服务员，对土里土气的几位乡村教师，也露出一副爱理不理的高傲神态，让几位老师显得更加拘谨。
不过，当大家来到一个叫做“伊利雅”的高档时装专柜时，情况发生了改变。时尚漂亮的服务员竟然对陈卫红毕恭毕敬，表现得极为谦恭，对其他教师也客气地热情招呼。不一会儿，一位老板模样的漂亮美女赶来，恭敬地向陈卫红汇报着什么，两人的关系似乎很是亲密，让几位老师显得很是意外。
随即，陈卫红招呼几位老师歇息一会儿，服务员倒来几杯水，还端来两条凳子。
“老师们，如果你们要选这里的服装，全部按成本价优惠。”陈卫红微笑着说道。
晚上，漂亮的女老板招待陈卫红一行在一家高档餐厅就餐，让这几位没有到过省城的教师既兴奋又显得有些不知所措。隐约间，李华燕等人听到两位漂亮的女服务员，在恭敬地向陈卫红敬酒时，称他为陈总，心里更是惊讶。
更让潭定中学几位老师意外的是两位陪客的身份，其中一位是已经升任省公安厅直属刑警支队一大队副大队长龚勇，一位是省城青牛区的科长黄跃。两人与陈卫红的关系甚是亲热，看样子关系非同一般。
学习观摩回来之后，陈卫红组织“火花”小组的成员针对优化课堂的需要，先行优化自己的教学技能，其主要项目有预习、自主学习、合作学习、及时练习、当堂训练等学习活动的指导、组织、管理、评价技能，教学目标与内容的深加工与包装呈现、启发式教学的组织与实施、讲解与传授等传统技能，以及指导和帮助学生掌握正确的学习方法的措施，引导和训育学生养成优良的学习习惯的办法。陈卫红还介绍了随时关注、及时有效地监控学习成绩，据此调校自己教学设计与行为的策略和操作技巧。
“优化课堂是优化教育的核心，对于学生的发展具有极其重要的意义，这是教育、教师自我救赎的必由之路，我们要积极行动起来，主动地去了解、去接触、去尝试变革，通过实践去探索、变革、创新、优化我们课堂，进而带动和促进全校课堂的优化、教学的优化。”陈卫红进一步进行了强调。
很快，陈卫红在省城的背景和人脉关系，通过“火花”小组的成员传播了出来。当然，在传播过程中，这些信息自然而然地被加了些工，逐步夸张，到后来竟然有些传奇和神秘色彩。
对于空降过来的年轻校长陈卫红，这些传言无疑会增加他的份量，减轻他的工作阻力，有助于他“不战而屈人之兵”，大刀阔斧地开展工作。
与此同时，中央和省政府关于调整教师工资待遇的真假信息开始流传，给老师们带来了希望。