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午饭时间结束了，接下来就是长达大约两个小时的午休时间了。
关于这段时间是如何度过的，应当去宿舍里美美的睡上一觉。
这主意听起来很棒──但是，寝室在午休期间是不开放的。
那扇上锁的老铁们无情的拒绝了想念着舒适床铺的学生们。
至少，它肯定比教室里的桌子要更温柔体贴。
李文胜三人将手里的餐具放回了寝室的窗户后，便回到了教室里面。
回到了座位上，李文胜拿起了手机便开始肝起了游戏。
除了班上的人都在玩的主流的大型网络手游之外，他最近还迷上了一款二次元养成游戏。
除了肝度有点强以外，都挺好的，班上其他有手机的人也都在玩游戏，没有的凑到旁边看起来了。
“屌你妈！你抢你妈呀！”
“小道小道！狗洞那里！”
“180度一个！躲在那个厕所后面！摸过去摸过去！”
玩的可谓是相当的投入，在上课的时候表现出多大的无趣和漠然。
便在这个时候表现出多大的活力和热情，三三两两联机游戏的人不在少数。
这便是吸收这些人旺盛的精力的主要方式，枯燥乏味的授课和学习是一种煎熬。
而像这样聚在一起通过那块电子屏上传递的信息，带给感官的直接感受则让人觉得兴奋。
毕竟有人说，努力学习，想成为学霸很难，但是努力打游戏。
成为一名高玩，相对而言就简单，这又涉及到一个反馈周期的问题。
你玩游戏，哪怕只玩一天，你就能清晰的知道你入账了多少的虚拟游戏币。
消耗掉了哪些道具，又收集到了哪些新素材。
总之，未必很轻松，但按照自己的想法经营着。
而你努力学习一天，却未必能有这样的效果，尤其是对于这些基础差的人而言。
一个本来就在坑底的人，偶尔抬头望向那上方洒下来的光，脑袋里升起也许费点力就能爬出去的想法。
但是，这很难的，不是没人尝试过──李文胜就这样试过。
但结果就是，爬到了一半放弃，结果又掉了下来，不仅没能改变什么。
反而打击了自己的信心感到挫败，更加的心灰意冷。
当然，也有人能够爬出坑去，但毕竟是极少数。
慵懒和懈怠是一种惯性，李文胜记得他曾经听过一场讲座。
就是所谓的舒适圈理论，那位热情洋溢的讲师表述的观点，大约如下：
人要懂得跳出自己的舒适圈，把舒适区恩外的痛苦区和迷茫区。
用自己由内动力驱动的行为改造成舒适区，不断的扩张和扩大，不断的进取和获得。
反之，如果一直缩在舒适区里，安于现状，舒适圈就会越来越小。
境遇也会越来越糟糕，甚至原本的舒适圈会变成痛苦区。
总而言之，是类似于人要学会征服自己，要学会自律一样的论调。
可是……貌似只要在条件允许的情况下，人往往只会选择最舒适的方式来度过当下。
未来……那样的事情想太多，只会徒增焦虑而已。
而且对于他们而言，考上县内的官办高中，是几乎完全没有可能的事情。
也没有这个盼头，在无聊枯燥的日常中打捞尽可能多的快乐。
消费掉那些无法用于学习，但是却过剩的青春精力。
这就是他们一直以来的生活状况，绝望吗？我想至少活在当下的他们，──是快乐的。
李文胜同样也是如此，老师和家长们当然也不会理解他们。
至少不能够完全理解，但对他们的状况也只能表示无可奈何了。
至少在一定程度上，他们就是教育失败的产物。
于是也默认了这样的状态，说这些孩子们不懂事、不学习。
不懂得父母们的良苦用心，没有目标和理想，但是身为大人的他们，何尝又不是在得过且过呢？
当然，这不是在给他们做辩护，沉迷于娱乐而荒废学业这件事情，绝对不是一件好事，尤其是属于受教育阶段的他们。
回到了教室，李文胜回到了自己的座位，同桌胡磊跑到了另一边坐到别人的位置上开始观战。
看着别人打游戏，自己也津津有味的看着，不时还能蹭两条命玩。
不少人在联机游戏，李文胜玩的游戏较为冷门，正在肝一套活动道具故没有加入，叶达则坐在他的旁边看着他玩。
做完了任务以后还顺带借了一下李文胜手机登录某款游戏领了一下签到道具并做了一下每日任务。
说起有关手机的问题，在这里也应当谈一谈。
首先，在原则是不允许学生带手机学校的，这是违反规定的。
但是正如刚刚所说的，玩手机是这些人消磨时光和虚度光阴的主要方式。
也是那旺盛的精力主要的去处。
对于手机泛滥这样的违纪违规，造成的班集体课业和学习的长期低迷。
和教学规划与进行的不健康现象，难道学校方面一直都是无动于衷的吗？
那当然不是这样，应该说学校在这方面是进行过非常多的努力的。
但是收获的效果却都不甚理想，大约就在一两个礼拜之前，班上就进行过一次大规模的手机排查。
是在中午课间操时间，学校的一位副校长，手里拿来了一个扫描器。
对初三c班的学生进行了依次挨个排查，结果不言而喻，这样的突击检查，搞得c班几乎全体全军覆没。
手机都被没收了，然后造成的结果就是，这个c班都翻了天。
甚至课都没有办法正常上了，数学老师在上课的时候，顺嘴提了一下这件事，并表示对这件事持支持态度。
结果就与李文胜前几排的一个学生吵了起来，甚至险些发生肢体冲突。
手机被收了以后，可以说班上几乎
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